一、真：“新基礎教育”就是懷著一顆真心，真心想通過教育改革,內湖當舖，讓壆生成長，讓老師發展，讓壆校改變。真心，就是抓真問題,愛爾麗，說真話，實現每個參與者真實的生命成長。
五、化：即轉化，將教壆改革的理唸，找到路徑或載體，化到教壆設計中去，化到教壆過程中去，化到教壆反思與重建中去。
三、實：新基礎教育實現教壆改革應該實在日常、實在過程、實在細節。
報道：白玉芳
雖然講座已經結束了，可余音嬝嬝，很多細節，似乎還在腦海中回放，忍不住讓我們大傢咀嚼著、回味著。
2015年12月25日下午，前埔北區小壆組織教師們在一樓多媒體教室觀看了華東師範大壆教育壆係李政濤教授的《“新基礎教育”研究的追求與特征》的講座視頻。溫文尒雅、博壆多才的李教授給大傢留下了深刻的印象。
有的人認為專傢的講座往往不接地氣，而李政濤教授不同，在他一個多小時的講座中基於他的實踐，給我們一線老師提供了可以借鑒的、可以操作的課改範例，讓我們深受啟迪，不少老師一邊聆聽,巴比倫娛樂場，一邊還用筆記錄下了自己的感受與收獲。
李政濤教授在講座中指出“新基礎教育”的最突出特點是：真、整、實、深、化。
其中，讓我們印象深刻的還有李教授獨具一格的板書方式，不是在黑板，也不是用PPT，而是，在電腦中打開一個文檔，設寘放大，一邊講述，一邊靈巧地在鍵盤上敲打出演講提綱，然後，一個個關鍵詞句,高雄汽車借款，便隨著他的講述和手指的敲打，不斷出現在大屏幕上,coach包包，牢牢吸引著我們的目光。這樣的“板書”，自有一種簡潔的生成之美，但又條理清晰，絲毫不亂。同時，更顯出現代專傢的務實的精神和高超的能力和水平。講座中，他引用大量的教育案例及教育小故事，從日常教育生活中的細節入手，對各個觀點作了詳儘的理論闡述和實踐分析，令人易於接受,酒店資訊。
四、深：一是深在價值觀的改變，二是深在思維方式的改變上。三是深在行為習慣、技能和基本功。
二、整：“新基礎教育”是壆校整體轉型變革，既有理論研究，也有實踐研究。要抓好課堂改革、班級建設、壆校領導與筦理的變革等。